L’architecture de ce manuel élève, utilisable ou non en détachable, est fondée à la fois sur la co-intervention entre l’enseignement professionnel et les mathématiques et sur des activités purement disciplinaires. Chaque chapitre présente des co-interventions dans les domaines professionnels du tertiaire pour les sections tertiaires. Ces co-interventions font appel à de vrais acquis professionnels et au travers d’elles le professeur de mathématiques traite sa modélisation et sa résolution. Chaque activité proposée fait un bilan des compétences qui figurent clairement dans la marge de celle-ci. La démarche d’investigation en début de chapitre peut permettre à l’apprenant de mettre en pratique ses acquis, ou être résolue en fin de chapitre. Des aides méthodologiques sont proposées et permettent à l’apprenant de résoudre les situations.
